TED – Ken Robinson: Hãy mang lại cuộc cách mạng giáo dục. – Ken Robinson: Bring on the learning revolution – Phụ đề song ngữ

Học tiếng Anh qua phim hoạt hình là một cách thú vị và hiệu quả để nâng cao khả năng ngôn ngữ của bạn. Dưới đây là một số gợi ý để bạn học tiếng Anh qua phim hoạt hình
1. Chọn nội dung phù hợp: Bạn có thể xem các bộ phim hoạt hình, chương trình truyền hình hoặc video có phụ đề tiếng Anh. Chọn nội dung mà bạn quan tâm và thích.
2. Xem nhiều lần: Xem nội dung với phụ đề nhiều lần để làm quen với từ vựng và cấu trúc câu. Đọc phụ đề giúp bạn hiểu nghĩa của từ mới và cách sử dụng chúng trong ngữ cảnh.
3. Tập trung vào âm thanh và phát âm: Lắng nghe cách diễn đạt của người nói. Chú ý đến cách họ phát âm từng từ và câu. Học cách phát âm đúng để cải thiện khả năng nghe và nói của bạn.
4. Ghi chú từ vựng: Khi bạn gặp từ mới trong phụ đề, ghi chú chúng lại. Sau đó, tìm hiểu nghĩa và cách sử dụng của từ đó.
5. Thử sức với phụ đề tắt: Khi bạn đã quen với nội dung, hãy tắt phụ đề và xem lại. Điều này giúp bạn kiểm tra khả năng nghe và hiểu nghĩa từ vựng mà không cần phụ đề.
Nhớ rằng việc học tiếng Anh qua phim hoạt hình là một quá trình, hãy kiên nhẫn và thường xuyên thực hành!
Nếu bạn muốn xem danh sách các bộ phim hoạt hình hay để học tiếng Anh, dưới đây là một số gợi ý:
1. Frozen (Nữ hoàng băng giá): Bộ phim nổi tiếng với âm thanh sống động và câu chuyện hấp dẫn⁴.
2. Moana (Hành Trình Của Moana): Một bộ phim về cuộc phiêu lưu của cô gái Moana trên biển khơi⁴.
3. Sing (Đấu trường âm nhạc): Bộ phim về cuộc thi hát hò với nhiều nhân vật thú vị⁴.
4. The Lion King (Vua sư tử): Một bộ phim hoạt hình kinh điển về cuộc phiêu lưu của Simba⁵.
5. Finding Nemo (Đi tìm Nemo): Bộ phim về cuộc hành trình của chú cá clownfish tên Nemo⁶.

Học ngữ pháp tiếng Anh lớp 3 là một phần quan trọng trong việc phát triển khả năng ngôn ngữ của học sinh. Dưới đây là một số kiến thức ngữ pháp cơ bản và bài tập cho học sinh lớp 3:
1. Đại từ nhân xưng (Pronoun):
– Đại từ nhân xưng dùng để thay thế hoặc đại diện cho danh từ hoặc cụm danh từ. Khi ở trong câu, đại từ nhân xưng sẽ đóng vai trò như chủ ngữ.
– Có 7 đại từ nhân xưng được chia thành 3 loại dựa vào ngôi trong giao tiếp tiếng Anh:
– I (Ngôi thứ nhất số ít): “I am a student.”
– We (Ngôi thứ nhất số nhiều): “We are so funny.”
– You (Ngôi thứ hai số nhiều): “You are talented.”
– He (Ngôi thứ ba số ít): “He is their child.”
– She (Ngôi thứ ba số ít): “She is a pretty girl.”
– It (Ngôi thứ ba số ít): “It is a table.”
– They (Ngôi thứ ba số nhiều): “They come from Ho Chi Minh city.”¹
2. Động từ “to be”:
– Động từ “to be” là một loại động từ đặc biệt trong tiếng Anh, có nghĩa là “thì/là/ở” tùy vào hoàn cảnh giao tiếp.
– Chia động từ “to be” tùy theo chủ ngữ:
– I am
– We are
– You are
– He is
– She is
– It is
– They are¹
3. Cách chia động từ “have” theo chủ ngữ:
– Động từ “have” dùng để diễn tả sở hữu.
– Chia động từ “have” tùy theo chủ ngữ:
– I have
– We have
– You have
– He has
– She has
– It has
– They have¹
4. Đại từ chỉ định (Demonstrative Pronoun):
– Đại từ chỉ định dùng để chỉ ra hoặc xác định danh từ hoặc cụm danh từ.
– Ví dụ: “This book is interesting.” (Đây là cuốn sách thú vị.)¹
5. Mẫu câu tiếng Anh lớp 3:
– Học sinh lớp 3 cần nắm vững cấu trúc câu tiếng Anh cơ bản, bao gồm câu khẳng định, câu phủ định và câu nghi vấn.

Để giúp học sinh lớp 5 học tiếng Anh hiệu quả, hãy chú ý đến những điểm sau:
1. Xây dựng nền tảng từ vựng và ngữ pháp:
– Học sinh lớp 5 cần nắm vững từ vựng và ngữ pháp cơ bản. Hãy thường xuyên ôn tập và học thuộc từ vựng mới.
– Các thì cơ bản như thì hiện tại đơn và thì hiện tại tiếp diễn là trọng tâm.
2. Thực hành giao tiếp:
– Khuyến khích học sinh giao tiếp bằng tiếng Anh. Hãy tạo môi trường thân thiện để họ tự tin sử dụng ngôn ngữ.
3. Tiếp thu qua phim và hình ảnh có phụ đề:
– Xem phim hoặc video tiếng Anh với phụ đề giúp học sinh cải thiện khả năng nghe và từ vựng.
4. Kiểm tra bài chéo cùng bạn bè:
– Học sinh có thể kiểm tra bài chéo với bạn bè để cùng nhau học hỏi và sửa sai.
Nhớ rằng việc học tiếng Anh là một quá trình dài hơi, cần kiên nhẫn và thường xuyên thực hành. Hãy tạo môi trường tích cực để học sinh phát triển khả năng ngôn ngữ một cách tự nhiên và vui vẻ!

Một số giáo viên chuyên ngành cho rằng, môi trường học ngoại ngữ trong nhà trường cần hướng tới việc khuyến khích các em thực hành nhiều hơn. Học sinh cần được luyện tập nghe – nói trong những phòng riêng biệt, đầy đủ máy móc chứ không phải như tình trạng hiện nay, giáo viên chỉ đem đến lớp chiếc máy cassette (tạm dịch là cát-sét) âm thanh chưa chuẩn, khiến học sinh khó nghe. Một khi cơ sở vật chất được đầu tư đồng bộ, giáo viên sẽ có điều kiện đánh giá toàn diện trình độ của các em và có phương pháp dạy thích hợp.